Соціальна та економічна нерівність Шотландії глибоко вкорінена як в освітній системі, так і в суспільстві загалом. Кожне п’яте шотландських дітей живе в злиднях. У них виникають труднощі бідні діти вони виявляються вже в ранньому віці і посилюються під час початкової та середньої освіти.
Un освітнє навчання в Шотландії запевняє, що через три роки словниковий запас цих малечі, які живуть у злиднях, набагато нижчий, ніж у дітей з сімей з високими доходами. У п’ять років розрив у словниковому запасі відповідає приблизно тринадцяти місяцям. Після закінчення обов’язкового навчання у соціально більш захищених молодих людей набагато більше шансів потрапити до університету, оскільки старі навчальні центри все ще мають багато соціальних відмінностей.
Настільки, що провідні освітні дослідження в Шотландії засвідчують, що молоді люди, які живуть із сім'ями з високим рівнем доходу, в п'ять разів частіше вступають до університету, ніж хлопці з найбільш неблагополучних районів та районів. Шотландські університети вони приймають 40% своїх учнів із приватних шкіл, які обслуговують лише 5% усього шкільного населення Шотландії.
Скорочення цього розриву не було пріоритетом соціальної політики в останні роки в Шотландії (наприклад, Англія зменшила його). Усі програми, які успішно завершились, мали за собою велике фінансування, однак шотландська влада виділила лише 5% бюджету на соціальні недоліки, мінімум для виконання своїх юридичних обов'язків.
Вже кілька років основні опозиційні партії ведуть боротьбу за те, щоб нова навчальна програма Шотландії може покращити результати навчання дітей з бідніших сімей. В контексті референдуму про незалежність все це порушує важливі питання щодо того, що можна зробити, щоб подолати зростаючу проблему соціальної та економічної нерівності, яка так очевидна в Шотландії.
Після референдуму нерівність в освіті стане серйозною проблемою Шотландії. І, отже, розподіл ресурсів є однією з найбільших проблем, з якими уряд буде і надалі стикатися.