Også kjent som "Pyramid of the hierarchy of human needs" o Maslows pyramide.
Abraham Maslow (1908-1970) brukte representasjonen av en pyramide og forklarte et mulig hierarki av menneskelige behov.
Han var en psykolog med ekstraordinær innflytelse i det XNUMX. århundre, spesielt i andre halvdel.
Han er kjent for å ha vært en av de mest transcendente representantene for den humanistiske psykologibevegelsen. Noen verdsetter at han var grunnleggeren eller hovedpromotoren for denne strømmen.
For denne forskeren var oppdagelsen og studien av spørsmål knyttet til den personlige utviklingen av individer og selvrealiseringen av mennesket en bekymring.
Maslow mente at alle mennesker har et naturlig ønske om selvrealisering, et begrep som kan defineres som oppnåelse av personlige ambisjoner med egne midler.
Han foreslo at mennesket vil bevege seg for å oppnå denne selvrealiseringen for å bli den han vil være.
Maslows teori er et interessant arbeid relatert til feltet psykologi der menneskelige behov blir plassert eller organisert på en hierarkisk måte, og foreslår en rekkefølge der behovene blir tilfredsstilt.
Som fortilfeller til denne teorien kan den observeres på slutten av 50-tallet atferdspsykologi. I dette ble mennesket ansett som et passivt vesen, som stadig reagerte på stimuli.
Mellomtiden psykoanalyse han så mennesket som et veldig forsvarsløst vesen, betinget av en serie ubevisste konflikter.
Det er nettopp i denne sammenhengen strømmen til humanistisk psykologi dukker opp. Som prøvde å integrere disse to kommenterte paradigmene, psykoanalyse og behaviorisme, og dermed utvikle en systematisk psykologi med et empirisk grunnlag.
I sin teori var Maslow i stand til å assosiere behaviorisme, psykoanalyse og humanistisk psykologi.
I den laveste delen av pyramiden vil de mest grunnleggende menneskelige behov være lokalisert, etterfulgt av andre typer ønsker og større eller høyere behov, alt i stigende rekkefølge på jakt etter toppen av pyramiden.
I den første rekkefølgen må de tilfredsstille fysiologiske behov, etterfulgt av sikkerhet, tilknytning, anerkjennelse og selvoppfyllelsesbehov, alt i en påfølgende rekkefølge.
Pyramideformen for å representere eller forklare denne teorien er en utmerket måte å presist skissere hierarkiet av menneskelige behov, ifølge Maslow.
Det er lett å forstå, slik at du bare kan være oppmerksom på de høyere eller høyere behovene hvis de på de lavere nivåene løses.
Vekstkreftene vil generere en oppadgående bevegelse i pyramiden, med regressive krefter som vil motsette seg den og presse den nedover.
For å visualisere teorien raskt og kortfattet, kunne vi oppsummere den slik.
De behovene som allerede er tilfredsstilt hos en person, vil ikke kunne generere noen atferd, bare de som ikke er tilfredsstilt, vil være i stand til å påvirke atferden avgjørende. Fysiologiske behov vil bli født med personen, det vil si i øyeblikket de kommer til verden; de andre behovene vil oppstå i livets reise.
I den rekkefølgen et individ klarer å kontrollere disse behovene av den mest grunnleggende typen, vil høyere vises. Behovet for selvrealisering vil ikke være tydelig hos alle mennesker, dette vil være en erobring av en individuell type.
Det kreves en mer eller mindre kort motivasjonssyklus for å tilfredsstille grunnleggende behov. Tvert imot vil tilfredsstillelse av høyere behov kreve en lengre syklus.
Typer behov
Grunnleggende
Dette er de behovene som vil tillate mennesket å overleve, grunnleggende behov.
Blant dem er mat, pust, vannforbruk, tilstrekkelig kroppstemperatur, søvntid - hvile og eliminering av kroppsavfall.
Sikkerhet
Fysisk sikkerhet Det kan påvirkes av krig, familie- eller annen vold, naturkatastrofer, mangel på beskyttende husly mot klimaet. Alt dette forårsaker stress og traumatiske opplevelser for den enkelte.
Økonomisk sikkerhet som er påvirket av krise på nasjonalt eller globalt nivå, mangel på sysselsetting.
Ressurssikkerhet, som å ha tilstrekkelig utdannelse, transport og helse.
Sosial
Dette er et nivå relatert til følelser, mellommenneskelige forhold, det sosiale og behovet for å høre til.
De er veldig sterke behov i barndommen, som kan bli større enn sikkerhetsbehovene på det stadiet.
Mangler på dette nivået kan føre til en innvirkning på individets evne til å opprettholde sosiale relasjoner og skape tilstrekkelige følelsesmessige bånd. Disse behovene ville være Sosial aksept, hengivenhet, kjærlighet; Familie; Deltokn, det vil si gruppe inkludering og følgesvenn mer Vennskap.
Ansettelse
Det vil være to typer aktningsbehov, en høy og en lav. Hvis disse behovene ikke oppfylles tilstrekkelig, vil de påvirke personens selvtillit og være i stand til å generere et betydelig mindreværdskompleks. Hvis de ellers er fornøyde, vil det være mulig å nå neste trinn, selvrealisering.
Balanse er viktig for selvtilliten, det er viktig for mennesker.
Maslow fokuserte på to typer behov i denne forstand, høyt og lavt, som vil avhenge av personligheten til hver.
Den respekterte typen high, vil tilsvare behovet for selvrespekt, det vil si selvrespekt. Her vil følelser som frihet, tillit, prestasjoner, uavhengighet blant andre være implisitte.
Lav aktelse Det vil være relatert til respekt for andre mennesker. Behov for oppmerksomhet, anerkjennelse, verdighet, omdømme, status, takknemlighet, berømmelse, ære etc.
Selvrealisering
Dette vil være det høyeste nivået av pyramide, selvrealisering.
Dette nivået vil referere til hva som er det maksimale potensialet til en person, og selvrealisering kan oppnås ved å nå dette potensialet.
Det vil være ønsket om å oppnå alt det man er i stand til å oppnå. Du kan fokusere eller oppfatte dette behovet på en veldig spesifikk måte. Noen kan for eksempel ha et sterkt ønske om å bli den ideelle forelderen. En annen person kan ha som mål å være en høyytelsesidrettsutøver, eller å oppnå betydelig profesjonell suksess innen et bestemt felt.
Når alle andre behov er oppfylt, kan man vurdere og faktisk oppnå selvrealisering, finne en sterk følelse av liv og utvikle potensialet som man er i stand til.
Maslows teori er kritisert. Er den fortsatt gyldig?
I en bok utgitt i 1976 av Mahmoud A. Wahba og Lawrence G. Bridwell ble Maslows teori grundig revidert.
Disse forfatterne hevder å ha funnet dårlig bevis for at en pyramideordre som den som er beskrevet av teorien faktisk eksisterer. De hevder at lykke har mye subjektivitet og er uavhengig av behov.
Også i 1984 beskrev han seg selv som etnosentrisk, i artikkelen "Den kulturelle relativiteten til livskvalitetskonseptet", i den rekkefølgen Maslow ga til behov, ikke i samsvar med alle typer eksisterende kultur og samfunn, ifølge forfatterne. denne artikkelen. Hypotesene og uttalelsene som ble presentert ble ansett for å være veldig tvetydige, noe som gjorde teorien mangelfull på vitenskapelig grunnlag, og dermed ble det vanskelig å studere.
En annen type kritikk som teorien mottok, var relatert til problemet som prøven opprinnelig ble brukt til studien, var veldig litenI tillegg til dette valgte Maslow veldig spesifikke fag for å utføre forskningen, noe som førte til at studien manglet objektivitet.
Mer nylig har noen undersøkelser gitt litt støtte for rangeringen som Maslow foreslo den gangen.Selv om det anses at det er behov for at en slik teori blir oppdatert for å kunne gjenspeile behovene i dagens eller moderne liv på en mer sammenhengende og objektiv måte.
I 2010 ble det gjort forsøk på å modernisere teorien og publisere en ny versjon av den., inkludert syv nivåer i motsetning til originalen som bare inneholder fem nivåer.
I dette tilfellet er de fire grunnleggende nivåene de samme som de som foreslås av Maslow, selv om det observeres betydelige endringer i de høyere nivåene. Det høyeste nivået i den første versjonen ble eliminert, svarende til nivået med selvrealisering.
Noen er i prinsippet enige i den reviderte versjonen, men andre observerer vanskeligheter med eliminering av selvrealisering, og anser det som et grunnleggende motiverende behov.
Andre anvendelser av teorien
Til tross for at Maslows pyramideteori har blitt kritisert og visse motsetninger kan bli funnet i den, er det et faktum at den var av stor betydning for psykologiområdet, enda mer har den hatt betydning på andre områder som markedsføring, sport eller utdanning.
I dette siste feltet, det pedagogiske, kan teorien brukes når man studerer barnet med sine emosjonelle, fysiske og sosiale egenskaper; fungerer som en helhet. Ved å presentere en student for ulike læringsproblemer, er det mulig å analysere og nærme seg saken med utgangspunkt i problemet med grunnleggende behov som til og med kan komme hjemmefra.
I saker relatert til markedsføring og allerede innen forretningsområdet, kan teorien brukes til å verifisere behovene som spesifikke produkter kan gi, forenkle studiet av priser osv.
I menneskelige ressurser er det også anvendelse, som vurderer behovene til grupper av arbeidere.
Hvis det er riktig forstått hvordan de skal tilfredsstille disse behovene, antas det at det er mulig å lage strategier for å øke produktiviteten og generelt oppnå forbedring og fortreffelighet i det eksisterende arbeidsmiljøet i et gitt miljø.