Skotijas sociālā un ekonomiskā nevienlīdzība ir dziļi iesakņojusies gan izglītības sistēmā, gan sabiedrībā kopumā. Katrs piektais Skotijas bērns dzīvo nabadzībā. Šīm grūtībām ir nabaga bērni tie ir acīmredzami jau agrīnā vecumā un pastiprinās pamatizglītības un vidējās izglītības laikā.
Un izglītības pētījums Skotijā apliecina, ka trīs gadu laikā šo mazo, kas dzīvo nabadzībā, vārdu krājums ir daudz zemāks nekā bērniem no ģimenēm ar augstiem ienākumiem. Pēc pieciem gadiem leksikas pārtraukums atbilst apmēram trīspadsmit mēnešiem. Obligāto studiju beigās sociāli izdevīgākiem jauniešiem ir daudz lielākas iespējas nokļūt universitātē, jo vecajos studiju centros joprojām ir daudz sociālo atšķirību.
Tik daudz, ka vadošie izglītības pētījumi Skotijā apliecina, ka jauniešiem, kuri dzīvo ar ģimenēm ar augstu ienākumu līmeni, ir piecas reizes lielāka iespēja iestāties universitātē nekā zēniem no nelabvēlīgākiem rajoniem un apgabaliem. The Skotijas universitātes Viņi uzņem 40% savu skolēnu no privātskolām, kuras apkalpo tikai 5% no visiem Skotijas skolu iedzīvotājiem.
Šīs atšķirības samazināšana Skotijā pēdējos gados nav bijusi sociālās politikas prioritāte (piemēram, Anglija to ir samazinājusi). Visām veiksmīgi noslēgušajām programmām bija liels finansējums, tomēr Skotijas iestādes tikai 5% no budžeta ir piešķīrušas sociālajām nepilnībām, kas ir minimums, lai izpildītu savus juridiskos pienākumus.
Jau dažus gadus galvenās opozīcijas partijas ir cīnījušās, lai jaunā skotijas mācību programma var uzlabot nabadzīgāku ģimeņu bērnu izglītības rezultātus. Neatkarības referenduma kontekstā tas viss rada svarīgus jautājumus par to, ko var darīt, lai risinātu Skotijas pieaugošās sociālās un ekonomiskās nevienlīdzības problēmu.
Izglītības nevienlīdzība būs nopietna Skotijas problēma pēc referenduma. Tāpēc resursu sadale ir viena no lielākajām problēmām, ar kuru valdība turpinās saskarties.